律師回復(fù)

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  教師能不能經(jīng)商，要看該老師是什么編制：1、如果是事業(yè)編制，按《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》規(guī)定： 第三十一條國(guó)家公務(wù)員必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得有下列行為：(十三)經(jīng)商、辦企業(yè)以及參與其他營(yíng)利性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是不可以的2、如果不是事業(yè)編制，就需要看當(dāng)?shù)鼗蛘弑拘Ｒ?guī)定了。 只要不是自己親自去做生意, 就不算經(jīng)商。買到商鋪可以租, 可以讓親戚做生意。既然是教師，那就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)才是關(guān)鍵。新課程改革背景下的中小學(xué)教師觀分為兩個(gè)方面，一方面是教師角色的轉(zhuǎn)變，另一方面是教師行為轉(zhuǎn)變。1.教師角色的轉(zhuǎn)變(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康的發(fā)展、道德人格品質(zhì)發(fā)展等方面。也就是在材料題中教師兩方面的做法都可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求老師教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。教師要正確認(rèn)識(shí)教材在課程中的地位和功能，即要把教材當(dāng)作一種工具而不是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該靈活創(chuàng)造性的使用教材，同時(shí)還要積極參與地方課程、校本課程的建設(shè)。這一點(diǎn)在材料中的關(guān)鍵在于教師是怎么處理教材的。(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師應(yīng)主動(dòng)研究解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)在材料當(dāng)中的體現(xiàn)關(guān)鍵是教師怎么處理實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的。(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師。教師應(yīng)走出學(xué)校，走出課堂，為社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。2.教師行為轉(zhuǎn)變(這一方面在材料中比較容易對(duì)應(yīng))(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。教師應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，必須尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，不能傷害學(xué)生的自尊心，采取容錯(cuò)教育、賞識(shí)教育。(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師的本質(zhì)就在于引導(dǎo)，即不直接把要教的內(nèi)容告訴學(xué)生，而是采取一些方法使學(xué)生自己得出。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價(jià)值和做人。(3)教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。教師應(yīng)在教學(xué)的進(jìn)程中進(jìn)行教學(xué)反思，這也是促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)的重要因素。(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。新課程強(qiáng)調(diào)綜合，這特別需要教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師應(yīng)相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。希望以上資料的整理對(duì)考生有所幫助。以上介紹了綜合素質(zhì)重要考點(diǎn)-新課改背景下的教師觀，希望能對(duì)大家有所幫助。 原問(wèn)題：《請(qǐng)問(wèn)教師可以做生意嗎》

  回復(fù)于 2022-05-24 01:36:42