廈門市教育局關(guān)于中小學(xué)心理健康教育實驗學(xué)校工作的指導(dǎo)意見
（廈教局辦〔2005〕74號 2005年5月9日）
各區(qū)教育局、市局直屬各校、心理健康教育實驗學(xué)校：
為進一步貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，落實《廈門市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實施意見》，推動我市中小學(xué)心理健康教育實驗學(xué)校工作健康有序地開展，現(xiàn)就實驗學(xué)校的工作提出指導(dǎo)意見，請結(jié)合工作實際，認真貫徹執(zhí)行。
一、指導(dǎo)思想
開展中小學(xué)心理健康教育實驗工作，必須堅持“以人為本，育人為本，教育為主，預(yù)防為先，發(fā)展為重”為指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、實驗任務(wù)
（一）實驗學(xué)校要成為我市心理健康教育的實驗基地。至少要承擔1項市級以上（含市級）的心理健康教育課題研究任務(wù)，并以實事求是的科學(xué)態(tài)度，積極開展心理健康教育課題研究工作。
（二）實驗學(xué)校要成為我市心理健康教育的活動基地。必須按照教育部的《指導(dǎo)綱要》要求，積極開展多種形式的心理健康教育活動，根據(jù)《廈門市中小學(xué)心理健康教育大綱》，在實驗?zāi)昙夐_設(shè)心理健康教育活動課，并列入課程表中，積極開展教研活動。實驗學(xué)校應(yīng)配備專職心理健康教育教師，并建立規(guī)范的心理輔導(dǎo)室，定期對外開放，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。
（三）實驗學(xué)校要成為我市心理健康教育帶頭人的培養(yǎng)基地。必須把對教師進行心理健康教育培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。立足于校本培訓(xùn)，并與市、區(qū)級培訓(xùn)相結(jié)合，加強對全校教師進行心理健康教育有關(guān)理論與技能培訓(xùn)，促進教師教育思想觀念的轉(zhuǎn)變。
（四）實驗學(xué)校要成為我市心理健康教育成果的推廣基地。近三年來至少在區(qū)級及以上會議做過1次經(jīng)驗介紹或承擔1節(jié)觀摩研討公開課（含校園心理?。?，充分發(fā)揮實驗、示范、輻射的作用，推動我市中小學(xué)心理健康教育工作廣泛深入的開展。
三、組織管理
中小學(xué)心理健康教育實驗學(xué)校工作在廈門市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由廈門市教育局德育處、廈門市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責組織實施、檢查、評估等。廈門市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會專家工作組負責對心理健康教育的理論與實踐指導(dǎo)。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程。各區(qū)教育局應(yīng)始終貫徹以人為本、育人為本的工作方針，支持實驗學(xué)校工作，積極創(chuàng)造條件，為本區(qū)的實驗學(xué)校提供相互交流、相互學(xué)習(xí)借鑒的平臺，充分發(fā)揮實驗學(xué)校帶頭、示范、輻射的作用。
四、工作要求
（一）切實加強對心理健康教育實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)。各實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認識此項工作的重大意義，明確實驗任務(wù)，切實加強對心理健康教育實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真履行所應(yīng)承擔的義務(wù)，認真規(guī)劃本校的實驗工作，完善領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)等組織機構(gòu)，并在時間、人力、物力、經(jīng)費等方面給予支持和保證。要對實驗的各階段工作進行部署，使全體實驗教師都能了解實驗的具體要求，做到分工明確，責任落實。
（二）加強隊伍建設(shè)，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。心理健康教育實驗的成效如何，關(guān)鍵是看教師的教育思想觀念是否有根本性的轉(zhuǎn)變。各實驗學(xué)校必須把對教師的培訓(xùn)作為重點工作來抓，采用走出去，請進來，自學(xué)互學(xué)等多種方式，組織教師認真學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論，使教師們充分認識到開展心理健康教育的重要性和必要性，逐步掌握心理健康教育思想、理念、方法、技術(shù)。
各實驗學(xué)校應(yīng)按規(guī)定配備專職心理健康教育教師，加強專業(yè)力量，建立一支在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以品德課和思想政治課教師、班主任和團隊干部為主體，專兼職心理教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊伍。至2007年各實驗學(xué)校須配備1名以上的專職心理健康教育教師。
（三）加強過程管理，確保實驗工作的順利開展。在開展心理健康教育實驗中，學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)建立從計劃到階段總結(jié)、驗收性總結(jié)全過程的課題管理和教育效果監(jiān)控機制。
1、建立心理健康教育實驗學(xué)校工作報告制度。實驗學(xué)校每年要提交一份心理健康教育實驗研究報告及工作總結(jié)。學(xué)校課題組和課題組成員每學(xué)年要制定實驗工作計劃并撰寫工作總結(jié)。
2、建立心理健康教育實驗的專項檔案管理制度。一是建立教育部、省、市教育行政部門的有關(guān)文件和教科研部門的有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)材料、通知存檔制度；二是建立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的會議記錄、工作記錄、大事記等原始資料存檔制度；三是建立課題研究的申請報告、實驗方案、實施方案、階段小結(jié)、科研論文、科研報告等原始資料存檔制度；四是建立開展各種心理健康教育活動的原始資料存檔制度；五是建立教師各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的原始資料存檔制度；六是建立觀摩、示范、研討活動的現(xiàn)場錄像資料及文字材料存檔制度。
3、建立心理健康教育實驗的交流與通訊、宣傳制度。各實驗學(xué)校應(yīng)本著“相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、資源共享、共同發(fā)展”的原則，加強同類課題的交流與合作，支持課題組成員積極參加由市、區(qū)教育局組織的交流、學(xué)習(xí)活動。每所實驗學(xué)校確定一名心理健康教育實驗工作通訊員，與廈門市教育局德育處、廈門市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組成實驗工作通訊網(wǎng)絡(luò)。同時應(yīng)主動借助媒體做好宣傳工作。
（四）勇于開拓創(chuàng)新，不斷積累鮮活的實踐經(jīng)驗。開展心理健康教育實驗，貴在創(chuàng)新。各實驗學(xué)校要開拓思路，不斷創(chuàng)新心理健康教育的內(nèi)容、途徑、方式、方法、機制，要不斷學(xué)習(xí)心理健康教育的新理論、新思想、特別關(guān)注心理健康教育的最新動態(tài)，善于借鑒各地心理健康教育的新經(jīng)驗，積極嘗試校園心理劇、心理漫畫、心理故事、心理拓展、心靈寄語、筆談、書寫心理訓(xùn)練、家庭互助協(xié)作小組、網(wǎng)絡(luò)咨詢等生動活潑、行之有效的心理健康教育的新形式。同時要善于總結(jié)和反思，不斷積累鮮活的實踐經(jīng)驗。
各實驗學(xué)校要積極行動起來，扎扎實實地做好心理健康教育實驗學(xué)校工作。未列入實驗學(xué)校的也要加大心理健康教育工作的力度，積極創(chuàng)造條件爭取早日成為實驗學(xué)校。
各區(qū)、各實驗學(xué)校在工作中遇到新情況、新問題，請及時向我局德育處和市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系。聯(lián)系人：教科所高思剛，電話：2035710